Lo que más destaca de los podcasts, es que cualquiera puede crearlos, profesionales, estudiantes, amas de casa, padres, niños,abuelos o adolescentes. Simplemente se necesita tener el dispositivo, ya sea de escritorio, móvil o Tablet, escoger la plataforma en la que se publicarán y cuáles serán los temas a tratar en cada episodio.
Dentro del aula de EALE, el Podcast ayuda a desarrollar muchas habilidades, más allá del habla, escucha, la lectura y escritura. Generar un Podcast requiere de investigación, análisis y selección la información; Redacción de un guión respetando normas gramaticales, coherencia, fluidez; Pronunciación.
Los podcasts pueden trabajarse en todos los niveles. Solo que variaría la estrategia, en el tiempo de grabación, lugar, autor/es. Si se trabaja con niños de primero, segundo y tercer grado, sería bajo supervisión y apoyo técnico de la maestra. Trabajaría historias relatadas por la maestra, con los sonidos y efectos especiales echos por los niños. Grabaría una canción cantada por ellos.
Para niños más grandes, pudiera trabajarse en equipos, dentro del aula de clases. Se pueden realizar diálogos usando las estructuras y vocabularios estudiados en clases. Para realizar un monólogo básico, donde hablen de ellos mismos o sobre un tema de su interés.
Para estudiantes de primer año, pudiera trabajarse en equipo dentro del aula, todos los aspectos técnicos y de organización, y que los estudiantes lo armen en el hogar.
Para segundo y tercer año, lo trabajaría de manera individual. Estos niveles superiores pudieran trabajar con diálogos, entrevistas, "programas radiales", Canciones, cuentos u otras narraciones.
Dentro de los Podcasts realizados para el DTICEALE, mi favorito fue éste, porque se pedía realizar la grabación de una lectura, de un fragmento de un texto o poema y tratar de adivinar quién era el autor. Yo decidí usar un poema de mi autoría, porque la poesía es uno de mis más queridos intereses y aliado en momentos difíciles. Me sentí un poco expuesta porque e algo que considero muy personal, pero el resultado me encantó. Dar a los estudiantes la oportunidad de compartir algo que sea suyo, en toda la extensión de la palabra, también promueve el empoderamienta y la independencia, aparte de la motivación.
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